À l’image des fondateurs de la Famille marianiste, le Père Chaminade et Mère Adèle de Batz de Trenquelléon qui, il y a 200 ans, travaillèrent ensemble au service de la mission, les religieux de la Société de Marie (SM) et les religieuses, Filles de Marie Immaculée (FMI) se sont engagés ensemble pour réaliser ce Référentiel Pastoral Marianiste et pour le mettre en oeuvre.

À l’occasion du Bicentenaire de leur fondation, les deux Instituts religieux (SM et FMI) ont souhaité réactualiser l’intuition pastorale des fondateurs dans le temps et le contexte actuel de l’action éducative des Marianistes. Un groupe de rédaction a été constitué. Il avait en perspective la promulgation du texte lors du rassemblement à Lourdes de mars 2017.

Ce Référentiel pastoral veut être le témoin pour aujourd’hui de la dynamique missionnaire des fondateurs, Adèle de Trenquelléon et Guillaume Joseph Chaminade. Il cherche à préciser ce qui s’exprime réellement lorsque nous affirmons que l’action éducative dans nos établissements est inspirée par l’Évangile et inscrite dans la tradition marianiste.

Ce document donne une visée. À partir de ce Référentiel se déclinent le Projet éducatif, le Projet d’établissement et différents Projets d’animations – animation pédagogique, animation pastorale, de vie scolaire, d’internat- dans chaque établissement.

Éduquer
Une mission pastorale de l’Église 

Une mission éducative inscrite dans la mission de l’église et la tradition marianiste.

L’action éducative d’un établissement marianiste prend sa source dans l’Évangile et s’inscrit dans la foi et la mission de l’Église à travers le projet spécifique de l’Enseignement Catholique. C’est au cœur même de sa mission d’enseignement et d’éducation que l’établissement catholique accomplit sa mission d’Église. Cet enracinement ecclésial et marianiste se traduit par différentes implications dans le style éducatif de nos établissements :

• L’ouverture à tous qui incarne la mission universelle de l’Église
• Une éducation dans une perspective de foi en référence à la personne de Jésus- Christ
• L’établissement comme lieu d’Église
• Une pastorale de la vocation humaine et chrétienne dans des itinéraires de vie diversifiés
• Une action éducative fondée sur le charisme marianiste
• Des religieux et religieuses, signes visibles d’une vie spirituelle marquée par la tradition marianiste
• Des laïcs missionnés par la Tutelle qui reçoivent une responsabilité pastorale pour servir la mission éducative
• Une organisation de la vie des établissements basée sur l’articulation des « 3 offices marianistes » : pédagogique et éducatif, pastoral, économique
• Un style éducatif inspiré de Marie : le sens du réel et l’expérience du concret, l’attention aux besoins de chacun et aux relations, la fidélité dans les moments de doute et de souffrance, la capacité à accueillir Dieu à l’œuvre dans nos vies, le désir de servir.
• Un esprit de famille qui valorise les liens entre les personnes, dans les établissements et dans le réseau marianiste.
• Des personnes qui acceptent d’entrer en alliance avec Marie.

Dans la tradition marianiste, une école est un service d’église par le biais du service de la personne humaine à la manière de Marie. P. Vial 2016

La pastorale éducative
Charisme éducatif

UN CLIMAT ÉDUCATIF, UNE ATTENTION À LA PERSONNE

La pastorale éducative est la dimension évangélique du projet éducatif. Elle est constituée par l’acte d’enseigner et l’acte d’éduquer au sein de l’Établissement. Elle s’incarne dans le Projet éducatif élaboré et mis en œuvre par l’ensemble de la communauté éducative, sous la responsabilité du chef d’établissement.

La pastorale éducative se traduit dans l’atmosphère de l’établissement, imprégnée de l’Évangile et ouverte à chacune et à chacun, quelles que soient leurs convictions. Elle prend en compte la réalité concrète et repose sur deux grands principes :
L’immense dignité de l’être humain, d’où découle une éducation :

• Basée sur le respect et l’amour envers l’élève.
• Qui s’exerce dans le dialogue et qui forme au dialogue.
• Qui s’adresse à la personne dans sa totalité.
• Qui s’adapte à la réalité de la personne concrète, à ses conditions réelles.

La foi est une clé du développement de la personne humaine. Cela implique :

• De former à l’ouverture à l’autre
• De former à partir de la relation personnalisée et pour cette relation. De là peut naître « l’esprit de famille ».
• D’assurer une formation intellectuelle profonde et juste, où la raison puisse développer pleinement ses potentialités.
• De favoriser l’expression de la vocation humaine et chrétienne de chacun.

Il convient de s’interroger régulièrement sur nos pratiques pour vérifier la mise en oeuvre de la pastorale éducative marianiste et son adaptation à la réalité actuelle.

Le Mouvement Éducatif Marianiste permet aux enseignants, aux éducateurs et aux responsables qui le souhaitent, d’appartenir à un réseau de réflexion et d’action sur les pratiques éducatives, dans l’esprit marianiste.

Éduquer est un acte d’amour, c’est donner la vie. Et l’amour est exigeant : il demande que l’on engage ses meilleures ressources, que l’on réveille sa passion et que l’on se mette en chemin, patiemment, avec les jeunes. (…) On ne peut faire grandir, on ne peut éduquer sans cohérence : cohérence et témoignage… Pape François, 2014

La pastorale de l’Annonce et de la proposition de la foi

UNE PREMIÈRE ANNONCE ADRESSÉE À TOUS

La Première Annonce est une proposition personnelle de la foi.

• Elle est la proclamation d’une parole publique.
• Elle donne à entendre ce qui fait vivre celui qui la prononce.
• Elle s’adresse à tous.
• Elle travaille à éveiller le désir.
• Elle n’attend pas une réponse et respecte la liberté de celui qui l’entend.

Elle est rendue possible par l’instauration d’un climat de vie fondé sur l’Évangile et nourri par la vie de la communauté des chrétiens : des jeunes et des adultes acceptant de témoigner de leur foi.

Révéler Jésus-Christ et son Évangile à ceux qui ne les connaissent pas, tel est, depuis le matin de la Pentecôte, le programme fondamental de l’Église. Paul VI, 1975

Cette communauté est attentive à « faire signe » à travers les lieux, le temps, les symboles et les célébrations. Il importe de repérer les moments et les événements habituels de la vie de l’établissement qui peuvent être des occasions d’annonce : entretiens d’inscription, remise des bulletins, fêtes de fin d’année, journées d’accueil, parole partagée sur les réussites ou les difficultés.
L’éducateur marianiste est appelé à oser une parole de croyant dans la vie quotidienne ou lorsque des événements, joyeux ou douloureux, touchent la communauté éducative. Il osera dire au nom de qui il parle et « rendre compte de l’espérance qui est en lui ».
Cela implique une cohérence entre les gestes et les paroles dans les situations éducatives les plus concrètes comme un conseil de classe, un conseil pédagogique ou encore la manière de s’adresser à un élève ou à un collègue.

Animation pastorale

L’ANIMATION PASTORALE INCARNE CONCRÈTEMENT LA PASTORALE ÉDUCATIVE, L’ANNONCE DE L’ÉVANGILE ET L’ÉDUCATION DE LA FOI. ELLE EST DE L’ORDRE DES MOYENS. ELLE S’ORGANISE SELON LES AXES DE LA MISSION DE L’ÉGLISE : ANNONCER, CÉLÉBRER ET SERVIR. ELLE SE TROUVE FORMALISÉE DANS UN PROJET D’ANIMATION PASTORALE.